Образователната журналистика губи талантливите журналисти от различни среди, от които отчаяно се нуждае

Петият годишен доклад за разнообразието в образователната журналистика на Grade разкрива шепа ярки точки - но остава много работа.

(Shutterstock)

Бележка на редактора: Тази статия е преработена от 19 юни 2020 г., за да се премахнат три от първите четири параграфа, които идентифицират няколко образователни журналисти, които не са интервюирани от автора.

Образователната журналистика губи талантливите журналисти от различен расов произход, от които отчаяно се нуждае. С тези загуби образователната журналистика губи шанса да промени историите, които разказва, и начините, по които ги разказва.

Сега в своята пета година, Степента Обзорът за разнообразието на редакцията за 2020 г. включва някои ярки точки. Образователната журналистика е малко по-разнообразна от журналистиката като цяло. Няколко наемания и повишения са причина за празнуване. Броят на расовото разнообразие се подобрява тук и там.

Но ярките петна и нарастващият напредък вече не са достатъчно добри - ако някога са били.

Полицейските протести срещу насилието на Джордж Флойд ни напомниха за системния расизъм, който обхваща всички наши институции, включително образованието и журналистиката. Тази пролет фиаско с дистанционното обучение беше ярко напомняне за това колко недостатъчно много училища обслужват чернокожи, латиноамерикански, азиатски американски и индиански ученици.

Децата и общностите, които са във фокуса на образователната журналистика, са сред най-разнообразните в нацията. И, както показват резултатите от тази година, малко образователни екипи или места се доближават до расовото разнообразие на учениците от K-12 или общностите, които покриват.

Междувременно прозрачността около демографските данни в редакцията остава слаба. Големи национални издания като The New York Times, The Washington Post и NPR отказаха да предоставят информация за разнообразието на техните образователни екипи. Образователните екипи в рамките на филиали на NPR като общественото радио WBUR в Бостън също избраха да не предоставят демографска информация. И дори посветени на образованието издания като The 74 и EdSource отказаха да участват.

През 2020 г. напредъкът към расовото приобщаване и представителството в образователната журналистика е нарастващ, ритъмът е преобладаващо бял - и областта остава упорито съпротива на предприемането на първите стъпки към справяне с проблема.

Преди пет години, през 2016 г., The Grade започна годишния си доклад за разнообразието в нюзрумите в образователната журналистика, вдъхновен от споровете за тазгодишните Оскари и хаштага #journalismsowhite.

Резултати от първата година разкри забележима липса на разнообразие . Редакционните проекти в областта на образованието (известни още като Education Week) съобщават, че само 25% от нейните журналисти са цветни хора, а образователният екип на NPR заяви, че само 20% от журналистите му са цветнокожи хора.

По-късно същата година Асоциацията на образователните писатели изготви национално проучване, което показва, че 78% от образователните журналисти в нацията са бели - резултат, който организацията първоначално празнува.

Две години по-късно EWA зае много по-силна позиция към подобряването на расовото разнообразие в образователната журналистика, превръщайки темата във фокуса на своята национална образователна конференция в Лос Анджелис.

Напредъкът обаче не е настъпил бързо или лесно, дори когато необходимостта става все по-ясна.

Както съобщават самите издания, таблицата по-долу представя текущия процент журналисти с постоянно образование на пълен работен ден, които се идентифицират като чернокожи, латиноамериканци, азиатски американци, индиански или нещо различно от бели.

*Вижте по-долу за допълнителни обяснения и предупреждения.

Изданията, които не участваха в тазгодишната актуализация, включват WBUR, EdSource, The 74, NPR, The Washington Post и The New York Times.

Уолстрийт джърнъл, който до тази седмица не е имал специален редактор на образованието и преди това не е бил запитан от The Grade, съобщава, че 50% от неговия образователен екип от шест души е чернокожи.

Както можете да видите, има някои добри новини в резултатите от тази година.

Расовото разнообразие на EdWeek продължава да се увеличава, както и Chalkbeat's и Hechinger Report's. И двата основни образователни екипа в района на Лос Анджелис - KPCC и Los Angeles Times - имат особено разнообразни образователни екипи.

Базираният в Лос Анджелис филиал на NPR KPCC включва расово разнообразен образователен екип от няколко години и сега се оглавява от редактора Тони Маркано, който се идентифицира като афроамериканец и пуерториканец. Екипът на Los Angeles Times стана значително по-разнообразен през последните години и сега се оглавява от латиноамериканския редактор Стефани Чавес. През 2018 г. само 33% от екипа му бяха чернокожи, латиноамериканци, азиатски американци или индиански. През 2020 г. екипът се състои предимно от цветни журналисти.

Броят на цветните редактори на образованието продължава да се увеличава, включително неотдавнашното добавяне на Chastity Pratt в The Wall Street Journal. Прат се присъединява към Чавес от Los Angeles Times, Marcano от KPCC Los Angeles, Yvette Ousley от Philadelphia Inquirer и няколко други.

Други положителни неща: The Boston Globe сега участва в обзора, а образователният екип включва трима цветни журналисти от седем. Те се присъединяват към шепа други медии, включително Chalkbeat и WBEZ Chicago с 40% или повече журналисти с цветно отразяване на образованието.

И макар и да не са уловени в тези данни, цветни журналисти като Ерика Грийн от The New York Times, Адам Харис от The Atlantic и Moriah Balingit от The Washington Post са едни от най-известните писатели в областта на образованието в нацията.

От няколко години повече от половината от всички студенти от K-12 в Америка са чернокожи, латиноамериканци, азиатски американци или индианци. В много от най-големите училищни системи в страната процентът на цветнокожите ученици е много по-висок.

И все пак, малко образователни екипи или издания се доближават до съвпадение с расовото разнообразие на общностите, които покриват.

Образователни екипи и издания, включително USA Today, Hechinger и EdWeek, все още отчитат само една трета или по-малко цветни журналисти в областта на образованието. Нито един от тримата журналисти в националното бюро на Chalkbeat не е цветен журналист. И знам само за двама национални репортери за образованието K-12, които са чернокожи, латиноамериканци, азиатски американци или индиански.

The Washington Post и The New York Times последователно отказват да предоставят демографски данни за своите образователни екипи, въпреки че публикуват данни за цялата публикация. Някои издания, които са предоставяли демографски данни в миналото, отпадат, а други отказват да отговорят. NPR и The 74 не успяха да участват две последователни години. EdSource и WBUR също не отговориха на многократни запитвания.

Отсъствието на образователния екип на NPR в това проучване е особено забележително, като се има предвид националната известност на станцията и нейните собствени изявления, че „да имаш разнообразен нюзрум е от решаващо значение, ако NPR иска да разказва истории, които имат значение за все по-разнообразна страна“.

Възможно е тази година да отбележи повратна точка за образователната журналистика, което ще доведе до драматично увеличение на наемането и задържането на цветни журналисти.

През 2016 г. съоснователят на Chalkbeat Елизабет Грийн потвърди ангажимента на организацията към разнообразието на нюзрума, но отказа да предостави твърди цифри.

Тази година мрежата съобщава, че 42% от нейните журналисти са цветни хора, а Зелените излязоха с изявление, че разнообразието в редакцията ще бъде част от новия й приоритет за борба с расизма.

„Работата започва у дома“, пише Грийн в изявлението от 4 юни, Животът на черните има значение: Защо Chalkbeat се ангажира с антирасизъм . „Вече имаме нюзрум, който е по-представителен за общностите, които обслужваме, но не е достатъчно представителен“, написа тя, като се ангажира както да наеме повече цветни хора, така и да работи усилено, за да ги задържи.

Ангажименти като тези на Грийн — плюс действия за тяхното поддържане — са това, което е необходимо за образователната журналистика, за да поведе пътя в разнообразието на редакциите.

• Разнообразие в нюзрума 2019
• Колко бяла е образователната журналистика ? (2016)

Допълнителни репортажи от Лео Шварц

Александър Русо е дългогодишен писател по образованието и основател на Степента , независим медиен проект за подобряване на образователната журналистика. Можете да го намерите на @alexanderrusso.

*Тази диаграма изобразява процента на постоянния редакторски персонал в образователните екипи и в образователните центрове, които се идентифицират като небели, от 2016 до 2020 г. Въпреки това, имайте предвид, че данните се отчитат самостоятелно от всеки канал или екип. Размерът на образователните екипи варира значително. Предвид малкия размер на повечето образователни центрове и екипи, резултатите могат да бъдат драстично засегнати от пристигането или напускането на журналист или двама. Настоящият образователен екип в WNYC включва само един журналист на пълен работен ден, поддържан от редактор на непълно работно време и трима репортери Gothamist, чиито задължения включват отразяване на образованието. В някои случаи, като Los Angeles Times, KPCC и USA Today, отчетените суми включват репортер за висше образование.