Поддържайте списък с най-често срещаните си езикови грешки

Започнах да преподавам писане в малък колеж в Монтгомъри, Алабама, доста отдалечен в много отношения от моя роден Ню Йорк. В Cradle of the Confederacy помогнах за разработването на английски 100, курс за студенти, които все още не са усвоили основни езикови умения. За три години преподаване на този курс научих, че учениците — някои от тях на тридесет и четиридесет години — са допускали много от същите грешки в час след час.

• Те написаха непреднамерени фрагменти от изречения.
• Те написаха изречения или свързваха изречения с малка запетая.
• Те не успяха да накарат субектите да се съгласят с глаголи или местоимения с предшественици.
• Те погрешно поставиха модификатори. („Снощи застрелях слон по пижамата ми. Как се е качил в пижамата ми, никога няма да разбера.“)
• Те объркаха „кой“ и „кой“ и направиха други грешки.
• Те не можеха да образуват правилно притежанието.
• Те сбъркаха много думи.
• Имаха малък контрол върху пунктуацията.
• Те често бъркат една дума или фраза с друга („дискретно“ с „дискретно“).

Няколко години по-късно служих като учител доброволец в начално училище в Санкт Петербург, Флорида, опит, който вдъхнови първата ми книга „ Свободно писане: Журналистът учи млади писатели ” В повечето отношения писането на най-добрите ми ученици от пети клас беше по-интересно и без грешки от работата на най-лошите ми студенти. И дори по-слабите деца показаха по-силно желание да научат инструментите на английския език, отколкото техните по-големи колеги, които никога не са усвоили основните стратегии за създаване на смисъл и които може би са смятали, че никога няма да го направят.

Всяка грешка, която съм срещал в писането на деца, намирам и в работата на възрастните. Много от тези грешки – включително и моята – идват от прибързаност и невнимание, а не от невежество. Други идват от объркване или неразбиране как трябва да работи езикът.

Преподаването на граматика и употреба изисква много търпение и хумор, независимо дали учениците са млади или стари. Всеки шампион по граматика на зелена светлина трябва също да е готов да мига жълта или червена светлина, когато е необходимо. Учителят трябва да е готов да казва на ученика отново и отново, че писателят е направил разсейваща механична грешка в дадена история. „Нека да се отървем от него“, казвам аз, „за да можем да публикуваме това парче и да спечелите награда Пулицър!“

Любопитното е, че нито една грешка не е по-разпространена и по-устойчива от грешното изписване на думите „много“. Прочетох първите разкази на първокласници и първите романи на възрастни и стиснах зъби за грешката и в двете. Преподавах правилния правопис една година и видях добър ученик да греши думите отново на следващата. Предполагам, че учениците винаги са го изписвали „много“, въпреки че съм готов да разгледам доказателства, че някога е имало златен век, в който учениците, от страх от багажника, винаги са оставяли интервал между „а“ и „л“ ”

Разочарованието ми се увеличаваше, докато учител не ме научи на стратегия, известна от децата като Yucky List, въпреки че възрастните в търсене на асонанс изглежда предпочитат PG-13 рейтинг S*** List, известен оттук нататък просто като Списъкът.

Когато видя определен брой студенти да използват „много“, преподавам мини-урок: „Искам да забележите, че поставям „много“ в списъка. Много от вас го изписват, сякаш е една дума. Но всъщност това са две думи: „много.“ Не искам да предавате първия си роман с правописна грешка на думите „много.“ Така че сега ви казвам, ако сбъркате тези думи или злоупотребите с някоя друга дума или фраза в Списъка, ще, ще, ще... си обръсна главата.' Тъй като аз естествено се насочвам в тази посока, те се смеят - но не и когато има работа за вършене.

Списъкът е дълъг лист бяла хартия, показан пред класната стая за цялата учебна година. Всеки път, когато учителят обърне специално внимание на механична грешка по време на урок, този проблем се вписва в списъка. Поддържането на списъка винаги е важно. Той осигурява ежедневно напомняне за най-често срещаните грешки на учениците, които трябва внимателно да се избягват. Ако ученикът се сблъска с проблем, но забрави как да го реши, детето може да потърси отговора в списъка.

Всеки писател от всяка възраст се нуждае от списък. Имам неформална такава, която съдържа много от често срещаните грешки, които вече признах като писател. Ето началото на един ужасен списък, който някога съставих за писатели от началното училище, грешки, направени и от много по-стари писатели:

Списъкът

1. Не емного, но две думи:много.
две.те саще държа мокрите ботуши вътретехеншкафчета, надтам.
3.ежалко, че новото кученце загубинеговотопът за вкъщи.
4. Треньорът е отстранен.двеиграчите са начелода сенавесът за дървасъщо.
5.Нашитенай-добритечасще дойде, когато ниесашампиони.
6. Нейната гордост и егоизъмзная неграници.
7. Неможе на, номоже да има.
8. Не Baypoint Elementary, а Bay Point (за бога, изпишете името на училището правилно!)
9. Неприятел, ноприятел.
10. Неaks, нопитам.

Учениците на всяка възраст носят отговорност за подобряване и коригиране на собствената си работа. Това, което превръща граматиката на червената светлина в зелено, е процесът на използване на знанията в списъка за преразглеждане, корекция, коригиране и редактиране на писмена работа. Механиката на езика се научава най-добре, когато се прилага ден след ден в нашето четене и писане.

Работилница

За да избегнете често срещани грешки, проверете склонността си да ги правите. В тетрадка или компютърен файл съставете списък с най-често срещаните си грешки. Включете граматика, синтаксис, употреба, пунктуация и правопис. Когато вие или някой друг откриете грешка в работата си, добавете я към списъка си. Ако смятате, че ще помогне, окачете някаква версия на Списъка близо до мястото си за писане.

Споделете този списък с мен и други писатели, като публикувате в Twitter с етикет #writingerrors, или публикувайте често срещаните си грешки при писане в коментарите по-долу.

Списъкът ще бъде безполезен, ако не коригирате своето копие. За много писатели се оказва трудно да намерят грешки в собствената си работа. Тъй като писателката знае какво трябва да казва текстът, очите й може да проблеснат над грешка. Писателката вижда това, което мисли, че е там. Една стратегия е да оставите течението да изстине за известно време; дори малко разстояние от текста подобрява зрението ви.

В продължение на една седмица коригирайте всяко съобщение, което напишете, всичко от доклади, до истории, до официални писма, до имейл съобщения, до текстови съобщения. Това ще ви помогне да предотвратите неформалността на вашето онлайн писане да кърви в по-официалната ви работа.

Научих този урок за сметка на ученик. Написах препоръчително писмо за млад мъж, който се опитваше да влезе в високо селективна магистърска програма. Притиснат от време, изтрих писмото като прикачен файл към имейл и натиснах бутона за изпращане. На следващия ден забелязах, за мой срам, че съдържа три печатни грешки. Не мога да кажа със сигурност дали тези грешки увреждат шансовете му, но сега се държа на много по-висок стандарт. Каква полза от изучаването на техническите аспекти на езика, ако вашето невнимание ви кара да изглеждате мързеливи или невежи?